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成人学钢琴两大误区

发布时间:2016-08-26作者:admin点击数:()

多年来,笔者在成年人钢琴教育中发现一些普遍存在的问题。这些问题长期被大家忽视,却严重影响着成人学习钢琴的进度和音乐素养的提高。为了避免广大热爱钢琴、热爱音乐的成年人陷入学习误区,笔者就学生中出现最频繁的两个问题分析如下,以期望能够解除您的困惑。

误区一、将学习目标定为“能弹几首好听的曲子”,不重视基础和技巧。

几乎所有的成年人开始学琴的时候都将“能弹几首好听的曲子”作为自己的终极目标,甚至曾经有个学生找到我这样说:“老师,我只想学《水边的阿蒂丽娜》,我特别喜欢这曲子很想自己能弹,你帮我看看得多少时间才行?”

当然,我不否认您的学习动机,因为大部分成年人都是期望通过学习钢琴来丰富自己的文化生活,或是提高素养、或是愉悦心灵、或是休闲减压。因此,成年人都希望能够尽快“弹”出自己喜欢的音乐和曲段——请注意,我这里用的是“弹”出,而不是“演奏”出。不过请您明白一点,正如一个工程设计师能构想设计出最完美的建筑,但是如果没有最好的建筑师来建造,那么再美的设计永远只是海市蜃楼!

您学习音乐是为了什么?是为了抒发情感,是要表达情绪,您的心中有一段旋律,您希望能够通过手指将心灵的声音奏出。没有一定的(不需要很扎实和全面)的基本功,您将会感觉“心到手不到”(我认为这是最痛苦的状态),你的手指不听指挥,该抒情的却柔不下来、该激昂的却坚定不住、该活跃的却弹跳笨重;或是自我感觉良好,可惜你“弹”出的却是整屋子胡乱堆砌的音符,听众不能被你的音乐感染。

成人学琴提示一:情感是内容,技巧是载体。掌握技巧,你才能自如的表达你的情感。

练习提示:

1、《拜尔》是基础技巧最全面、最易掌握的教材,必须扎实学习;

2、《哈农》是手指操,对于没有从小培养手指灵活性的您更要努力锻炼基本素质;

3、《车尔尼599》是学完《拜尔》之后的必学教材,主要是练习基础技巧和熟悉曲式风格,并且乐曲优美,相信您会有兴趣;

4、《钢琴基础教程1234》上面有许多优美动听的曲子,而且风格各异,有助于您全面了解各种风格曲目,只有全面掌握多种乐曲风格你才是真正学习了钢琴;

5、《布格缪勒25进阶》这个教材很多老师不太用,但个人认为该教材非常经典,特别是对于成年人来说,其中的乐曲情感容易被理解,技巧也可以快速得到提高;

6、《车尔尼849》、《车尔尼299》是您在入门后继续前进和提高之路;

7、《1949-1979》是一本全部有中国乐曲改编的钢琴曲集,相信中老年人会非常喜欢。不过该教材难度有点大了,至少要学完《车尔尼299》才可演奏。

误区二、缺乏引导和控制,不论在弹奏技巧或是乐曲理解上全凭“想当然”。

成年人由于已经具备了对事物的理解能力和鉴赏能力,因此对于乐曲也当然性会有自己的理解。当然,我不否认对于同一乐曲我们可以有无限多种理解和想象,这是应该倡导而不被抹杀的。不过,很多学琴的成年人在乐曲理解和演绎的过程中,由于缺乏控制和引导,经常会出现“远不及” 、“过则不及”或者是“严重歪曲原曲目思想”的情况。我举几个例子:

1、有学生在弹奏《北风吹》第三曲段(宽广、情绪高涨部分)的时候,我感觉他就象在准备上战场一样,充满了斗志和力量;我问:你怎么这么使劲呢?力度太过了。学生答:这个是高潮部分啊,情绪高涨的部分嘛。其实,这个部分所需要的情绪高涨是要求力度稍微比前面强一些,关键是句子的连贯性和歌唱性,而不在于音质的强与弱。

2、有学生在弹奏《梁祝》第一部分的时候,我感觉他的手一直都是软的,每个键都没有按到底,所有声音全是漂浮的。我问:怎么不敢按下去呢?学生答:这段很抒情啊,并且力度标记标的是P。其实,力度弱并不代表“很小心的按下去”,必须每个音都弹实在,弹清楚,并且,在“弱”的力度中也需要起伏,每个句子几乎都有一个起伏点。

3、有学生在弹奏莫扎特《小奏鸣曲》的时候,我听完感觉呼吸都困难,因为他从头弹到尾没有句子,没有情绪,就象一架高精密度的机器在打孔一般。我问:你弹完觉得累吗?学生迷惑到:不累,但是我觉得这首曲子一点不好听。这就是问题的所在,他没有将曲子“演绎”出来,尽管十分熟练,但是这不是一首曲子,而是念了一段经,简直是唐僧念经。(如果你看见千万别生气,我是举例呢,那天当你面不好这样打比方)。

……

不胜枚举

成人学琴提示二:不要想当然,音乐不是死学硬背的,钢琴是一门“控制和表现”的科学.

练习提示:

1、多听老师示范;

2、请求老师严格要求,避免老师因为你是成年人的关系而疏忽很多细节处理;

3、多弹各种风格的曲子,掌握各种技巧。

4、请您的朋友、家人当你的听众。听众的耳朵就是你的良师。

 

 


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