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考级委员会专家对考级的看法

发布时间:2018-02-14作者:admin点击数:()

 

王次炤 中央音乐学院院长 教育部艺术类专业教学指导委员会主任 中央音乐学院考级专家委员会主任 

 

    自古以来音乐一直是教育的重要手段,古希腊哲学家柏拉图把音乐列为学校教育的必修课,中国先秦圣人孔子则把音乐看作治理国家的重要手段。所谓“移风易俗莫善于乐”,表明了音乐对调理社会风尚、安顺民心的作用。随着社会经济的发展,人们对审美的要求变得越来越强烈,艺术也逐渐从伦理道德的束缚中走了出来,成为独立的审美对象;音乐也摆脱了综合艺术的限制成为一种独立的艺术形式。由此,千百年来,在漫长的人类历史上,音乐一直作为人类精神生活的伴侣,也作为一种艺术手段,广泛地用于社会生活的各个领域。改革开放以来,随着物质生活的提高,中国人越来越重视文化和教育,音乐作为一种心灵的艺术,走进了千家万户,并成为少年儿童早期教育的重要方式。少年儿童学习音乐似乎成了一种时尚,如何引导他们学习音乐并对他们进行鉴定也自然成为一种社会需求。

 

    面对这样的社会需求,中央音乐学院于1993年成立了校外音乐水平考级委员会,开始在北京等地区对校外学习音乐的少年儿童进行分级考试。一年以后开始在全国各地设点,推行中央音乐学院的考级制度。中央音乐学院的考级工作发展得非常迅速,除了在中国大陆以外,已经扩散到海外。新加坡、马来西亚由中央音乐学院主持的考级活动在上世纪80年代末期试行的基础上越来越完善;2000年台湾大学文化大学首次在台湾引进中央音乐学院的考级制度;2002年香港考试局与中央音乐学院签订在香港联合进行中乐分级考试的协议。中央音乐学院的校外音乐考级工作之所以能够得到稳步发展并扩展到海外,其最根本的原因是,有一个规范的考级制度和系统的考级教材。同时,在整个考级机制中始终坚持以追求社会效益为主要目标,这是中央音乐学院考级委员会从一开始就确定的原则,也是学院推行国民音乐教育的基本方针。

 

   我深切希望各地音乐教育都要支持和帮助这项工作的推行,为提高国民音乐文化素质而共同努力。我深信在文化部的指导下,社会音乐考级工作将会越来越规范,并取得明显的成就。

 

 

刘康华 中央音乐学院副院长 中央音乐学院考级专家委员会副主任 

 

    我们中国人的祖先早在四千多年以前就懂得了音乐对于培养素质完善的人才所具有的重要意义,并使之付诸于实践。中国古代的“六艺”教育,发端于原始社会形成于奴隶社会,以西周为代表,并发展于封建社会。在“礼、乐、射、御、书、数”六门课程中,“礼、乐”是核心和主干,它们互为依存,不可分割,古人称之为“乐所以修内也,礼所以修外也,礼乐交错于中,发形于外。”西周之后,春秋时期的大思想家与教育家孔子更明确地提出了“移风易俗,莫善于乐。”“兴于诗,立于礼,成于乐。”即人的修养首先由诗歌引起感奋,之后以礼教为依据来约束,最终通过音乐的修身养性来完成,从而强调了音乐对于全面人格培养的最终意义。

 

    如今,人类社会已经进入了二十一世纪,这是科学技术更为迅速发展的世纪,也将是以人才培养为中心的教育大发展的世纪。素质教育作为教育的根本内涵,将把美育推向一个更加重要的地位。美育不仅能陶冶情操、提高素养,培养人们欣赏美和创造美的能力,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。音乐教育是实施美育最重要的途径之一,在音乐教育的三个结构层次:学校音乐教育、社会音乐教育、家庭音乐教育中,社会音乐教育以其更具广泛性、民众性与持久性,而在国民素质教育中体现出它更为积极的、深远的意义。

 

     中央音乐学院建院半个多世纪以来,为国家培养了大批优秀的音乐艺术人才,其中不乏国内甚至国际的音乐尖子;为我国音乐和音乐教育事业的发展,为中国音乐步入世界乐坛做出了贡献。与此同时,我们也深深感到,专业音乐教育的发展有赖于社会音乐教育的普及,专业音乐教育与社会音乐教育相辅相成的发展,不仅适应和满足了广大人民群众日益增长的学习音乐文化的需求,而且还充分发挥了学院专业音乐教育水准对普及音乐教育的指导、促进和提高作用,从而为专业音乐教育自身的发展奠定坚实的基础。因而我院一贯把社会音乐教育看作是学院主体音乐教育的补充,利用我院人才与资源的优势,多渠道、多形式地开展社会音乐教育,以分级考试的方式对业余音乐学习的成果进行鉴定和指导的音乐考级,就是我院开展社会音乐教育的重要工作之一。

 

 

周广仁 钢琴专家委员会主任 

 

    我国钢琴普及工作十多年来能取得如此巨大的成绩,在现在的音乐厅里能够看到那么多的小听众安静地聆听高雅的音乐,不能不归功于考级工作。全国各地所开展的考级活动,提高了广大少年儿童对音乐的兴趣,促进了他们学钢琴的积极性,也提高了钢琴老师们的教学水平和责任感,扩大了他们的曲目范围。考级工作的目的是对社会音乐教育和家庭音乐教育起规范和指导作用,也让业余学琴的孩子有阶段性的奋斗目标,循序渐进。

 

    但在考级活动的同时也出现一些片面性,有人认识不够全面,受功利主义的影响,急于求成,拔程度,跳级。这样破坏了学钢琴的科学规律,妨碍进度,表面上看起来程度深了,而实际上学生全面的基础不够,学起来吃力,影响学习量,只扣几首曲子,提不高能力,结果形成恶性循环。即使勉强通过了某一级,并不等于他真是这一级的水平。因此跳级是很有害的。

 

    我希望考级活动能够健康地发展,使广大琴童真正学到一些音乐知识和演奏技能。

   

凌远 钢琴专家委员会副主任 

 

   朋友们,在这里我最想和你们说的几句话是:希望你们都能成为钢琴的好朋友,音乐的爱好者。

 

   当然,你们都是业余学习钢琴的,不过,你们从音乐中得到的修养和弹奏能力也是别的同学非常为之羡慕的也是你们可以引为骄傲的。

   但是,有一点特别值得你们注意的问题是:千万不要因为你们是业余学习钢琴的,因而就养成一种“业余习惯”。

   我说的“业余习惯”这个词,是带有贬意的,就是说,它代表着不认真,不努力,不求甚解。

   不要养成“业余习惯”,也并不是要求你必须像专业的学生一样“精细”,那样的仔细推敲,而是,希望同学们能够在业余学习的条件下,培养出:

 

   认真的学习精神;好的学习习惯;科学的弹奏方法;对于音乐有正确的理解;

 

   这样,在你们手下弹奏出来的音乐就会是好听的。

 

做到了这几点重要的要求,你就摆脱了“业余习惯”,因而,它将会给你的一生带来无限的好处,也会成为你一生中非常珍贵的财富。

 

 

杨峻 钢琴专家委员会副主任 

 

    我相信每一个参加中央音乐学院考级的孩子都明白,这是让他们接触优秀的东西方钢琴文化,走上规范化和专业化音乐教育的正确途径。

    我希望每一个孩子都能在考级过程中,真正体验到循序渐进的快乐,同时我也期望,孩子们在学钢琴的时日里,始终没有失去他们美丽而幸福的童年。

 

 

王晓莲 电子琴专家委员会主任  郭珊、副主任 

 

    电子琴是一个只有60多年历史的新型电子乐器,从20世纪80年代中期进入我国,发展近20年。和其他乐器相比,是一个非常年轻的乐器,但它的发展却非常迅速。据不完全统计,目前在我国直接或间接接触到电子琴文化的人数大约为2亿人左右,曾经或正在学习电子琴的人数已超过1000万人(约300万个家庭),我国已成为全世界电子琴(包括单排键和双排键)拥有量最大、普及率最高的国家。尤其是作为单排键电子琴,是集教学、演奏、娱乐功能为一体的普及乐器,它在音乐启蒙、音乐普及教育及娱乐方面起到了不可低估的作用。面对我国这么大的一个学习群体,如何迅速规范并提高单排键电子琴教学水平,是摆在每一个从事电子琴演奏和教学的人们面前的一个重要课题。

 

    电子琴是高科技的产物,它不但可以模拟从传统乐器到现代电子乐器如此众多的音色和节奏以及一些自然界的声音,而且音色和节奏的创新范围仍有无限的发展空间。学生通过电子琴的丰富音色和节奏,可以增强学习的兴趣和求知的欲望,产生丰富的想像力,增加音乐的创造力。电子琴的应用也随着社会的前进而越来越广;目前在世界上,电子琴不光用于独奏、重奏和合奏,还可将电子琴用于乐队,尤其作为科技含量更高的双排键电子琴,可以一台琴与乐队或几台琴联合代替乐队担任歌剧、音乐剧或钢琴等其他乐器协奏曲的伴奏。电子琴为学生提供了一个广阔的音乐学习天地。

    目前,单排键电子琴业余考级,将对广大学生的电子琴学习起到良好的检验和促进作用。目的是进一步规范电子琴的教学,不断提高教师的师资水平和教学水平。我国单排键电子琴20多年的发展,应该讲整体水平及教学水平的提高是很快的,取得了很可喜的成绩。但也应当看到由于电子琴是一个新型的乐器,没有现成适合中国国情的教学体系,教师的来源都是从各个专业转过来的,上课的方式除了个别授课,还有集体授课,学习内容除了演奏外,还有视奏、配伴奏、即兴演奏等一些新的学习内容,这些都需要老师们去研究、摸索、实践、总结。与其他器乐教学情况相比,还存在着不少差距。“路遥而任重”,相信在全体热爱和投身于电子琴教学的老师们的努力下,大家齐心协力,电子琴的教学事业一定会取得更大的成绩,为我国教育的现代化,为提高全民族素质教育做出应有的贡献。

 

 

姜杰 手风琴专家委员会主任 

 

    考级十年了,喜忧参半。“喜”的是,琴童大军,壮大迅速。“忧”的是,攀比级别,勉过即安。解决“忧”,要依赖于专家、考官、教师、学生、家长的通力配合。要明确学习音乐,参加考级的根本意义是培养学生丰富的想像能力、严密的思维能力、大胆的表现能力、深刻的理解能力、优秀的记忆能力、良好的协调能力、沉稳的控制能力、杰出的组织能力。达到古人所云:“演奏乐器,可通天下之志”。可以想像到,数以百万计的考生能通过参加考级而提高以上所讲的八大能力,那将是一件多么令人欣慰的大事情,将会对我们国家的人才辈出,对我们国家一二十年后的发展规模和发展速度,具有多么重大的意义。

 

 

杨国力 手风琴专家委员会副主任 

 

    过程比结果重要,循序渐进比急于求成科学,百年树人从每一天做起,音乐将会使你终身受益,快乐一生。

 

   

赵惟俭 管弦乐专家委员会主任 

 

    艺术和科学本是一家人,不知从何时它们分开了。现在,它们重新结合的新世纪已经到来。会拉小提琴的爱因斯坦、会弹钢琴的普朗克和不仅会拉小提琴还作了小提琴曲的我国科学家李四光等集科学与音乐艺术于一身的高、精、尖人才,在这个新世纪必将蜂拥而出。

 

   现在的青少年,将来是祖国的建设者,不仅如此,他们还将走向世界,奔向宇宙。要担当这样的重任,必须对他们进行全面的培养(科学方面和艺术方面),而这正是广大家长们所期望的。

 

   我希望家长和老师们要重视学生的音乐学习(具体地说是乐器的学习),要把它放在和学习数学、语文、外语同等重要的地位(虽然现在的教育制度还未能顾及到)。眼光放远,每天学一点,不拔程度,循序渐进,必将能使他们的智力得到很好的开发,成为高素质的尖端人才。

   学生参加考级,通过专家的鉴定,鼓励青少年学习乐器的积极性,同时指出存在的问题,以使他众叛亲离的学习不走或少走弯路。持这种态度领孩子参加考级的家长或老师必能培养出高素质的人材。

 

林石城 民乐专家委员会主任 

 

    近几十年来,随着我国社会物质文明的飞速发展,经济建设与效益的迅猛增长,各阶层学习器乐演奏的人数成倍增长,学习琵琶演奏的人也很多,丰富了人们的精神文明。

    学习琵琶演奏,能使学习者养成在瞬间作出敏捷正确的辨别与控制能力。琵琶音位较多(不是一条弦只有一个音)。例如“C”,就有四处(三相子弦;二品中弦;四品老弦;九品缠弦)。演奏时看一下乐谱上的把位与弦序符号就能找到它的音位;同时这个音的时值长度、在小节中的位置、左手用哪个手指去按、右手用什么指法去弹奏等众多问题,都须在瞬间通过视谱敏捷地作出辨别来演奏。

    为了明确学习的质量与程度,参加琵琶考级,可对学习程度有个认定,对演奏中的优缺点,从评语上有所提示,考级的作用就在于此。

 

   琵琶考级教材已经修订练习方面增加了琵琶左右手各种指法的练习,乐曲方面也有增加,考级教材在不断修订完善中,希同人们随时给予指正。

 

 

赵寒阳 民乐专家委员会主任委员 

 

    天堂里有一座花园,它的美丽无法用语言来描述,它的宽阔不能用单位来衡量,

    它的价值不可用金钱来估算,它绝对自由,无比高贵,它无限丰富;

 

    它的名字就叫音乐。认识去的道路吗?你想进入吗?到这儿来吧!

 

    我指给你道路,

 

    赠予你钥匙。

    其实,这座花园就在你的心中!

 

黎信昌 声乐专家委员会副主任 

 

    不是所有的人都能成为音乐家,但是所有的人都能够并且也应该喜爱和理解音乐。

 

 

陶纯孝 中央音乐学院双簧管专家 

 

    音乐考级是素质教育的重要组成部分,它对素质教育既是检测又是促进,一旦考级成为了应试教育或者赢利的手段,那将失去考级的本意,也就将失去它的生命力。


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